Ante la inminente llegada de marzo, miles de familias se preparan para uno de los gastos más importantes del año: la compra de útiles escolares y uniformes. En este escenario, que marca el inicio del año escolar, surge la pregunta respecto a la obligatoriedad de cumplir con las listas escolares. Desde la Secretaría Regional Ministerial de Educación de Coquimbo señalaron que se prohíbe a los sostenedores establecer en su reglamento interno y/o aplicar medidas de carácter disciplinario fundadas en la falta de cualquier tipo de material complementario. El derecho a la educación está por sobre cualquier exigencia material. Ningún niño, niña o joven puede quedar fuera del aula por no contar con útiles, textos o uniforme escolar. Los establecimientos tienen la obligación de garantizar el acceso y la permanencia de todos y todas sus estudiantes, independientemente de la situación económica de sus familias, agregaron. Ahondando en la materia, el abogado y magíster en Derecho Procesal de Familia, Bryan Véliz, aseguró que en Chile no corresponde la aplicación de multas ni medidas punitivas que impliquen exclusión o restricción del acceso a clases. Esto se fundamenta en el derecho a la educación reconocido en la Constitución, en la Ley General de Educación y en la normativa de la Superintendencia de Educación, que exige que cualquier medida sea proporcional y respetuosa del principio de no discriminación. En caso de estimarse una vulneración, los apoderados pueden presentar un reclamo ante la Superintendencia de Educación, afirmó. El equipo de Diario El Día conversó con algunos apoderados, quienes relataron cuáles son los principales gastos que deben enfrentar y las estrategias que utilizan para aliviar la carga económica. Daniela Pastenes, madre de un niño que entrará a primero básico este año, señaló que lo que más encarece la lista escolar es el calzado y los uniformes. En los colegios particulares también piden libros exclusivos y distintos a los que entrega el Estado. En esa línea, Daniela afirmó que al planificar se puede optar por mejores productos, porque en la oferta no siempre se encuentra calidad. También puedes comprar online y evitar aglomeraciones. Por su parte, Karina Millán, madre de un niño que cursa educación básica, indicó que lo que más encarece la lista escolar son los libros adicionales. Por ejemplo, este año para mí significaron 40.000 pesos extra por solo dos textos. Según Karina, también es muy costoso comprar estuche, lonchera y mochila, que puede costar 30 mil pesos. Por eso compro con anticipación y cotizo online. También se puede comprar en grupo y reutilizar las cosas del año anterior que aún están en buen estado. Pamela Cartés, madre de una niña que cursa octavo básico, indicó que uno de los gastos que más encarece la lista escolar es el uniforme, ya que los niños crecen rápido. Pamela también señaló que jamás me han exigido usar ciertas marcas, pero en los años de prebásica y de primero a cuarto básico nos exigían tener todos los útiles. Asimismo, Patricio Marambio, padre de dos hijos -uno que asiste al jardín infantil y otro que cursa segundo básico- advirtió que lo que más encarece la lista son los juegos didácticos y textos especiales de editoriales específicas. Los demás útiles han subido un poco con la inflación, pero no demasiado. Yo trato de comprar anticipadamente y aprovechar los descuentos online. Prefiero eso porque comprar a última hora no ayuda, recomendó. Finalmente, Stephanie Cobo, madre de una niña y tres niños, explicó que lo más caro son los uniformes y el calzado. Si bien nunca me han pedido marcas específicas, sí recomiendan algunas que cumplen con la normativa de seguridad. En años anteriores solía ahorrar dinero durante todo el año y generalmente planifico mis compras con anticipación, tratando de comprar en enero porque hay descuentos de hasta un 30%. Sin embargo, no siempre se puede ya que viene Navidad y además están las vacaciones, lamentó. Stephanie también sugirió ir a los outlets y aprovechar los descuentos que ofrecen ciertas tarjetas porque además permiten comprar más de tres productos lo cual es muy útil cuando se tiene más de un hijo. Fuente: DiarioElDia Región
El fin de la Educación Media es una de las etapas más desafiantes e intensas para los jóvenes. A la presión por los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), se suman la incertidumbre sobre el futuro y el cierre de un ciclo vital que reorganiza sus rutinas y vínculos. En este sentido, Vanessa Gálvez, psicóloga y coordinadora de Programas Formativos de la red Cognita Chile, explicó que las emociones se intensifican porque los adolescentes enfrentan un escenario desconocido. “Se despiden de relaciones significativas que los han acompañado por años y se activa con fuerza el sentido de responsabilidad sobre su propio destino, lo que puede traducirse en ansiedad o entusiasmo”, sostuvo la experta. Si bien la contención familiar es fundamental, existen señales que ameritan buscar apoyo profesional. Estas son algunas de las más comunes: 1.- Cambios marcados y sostenidos en el estado de ánimo. 2.- Apatía, irritabilidad o tristeza prolongada. 3.- Aislamiento social o pérdida de interés por actividades que antes disfrutaban. 4.- Alteraciones en los hábitos de sueño y alimentación. 5.- Discurso teñido de desesperanza o pensamientos negativos persistentes. “El apoyo familiar es valioso, pero cuando el bienestar emocional está comprometido, es clave articular el acompañamiento de profesionales que puedan intervenir con herramientas especializadas”, advirtió Gálvez. PAES y la elección vocacional Una de las mayores preocupaciones es el miedo a “equivocarse” en la elección vocacional. Para abordar esta inquietud, es crucial que los postulantes a la educación superior conozcan sus intereses, fortalezas y debilidades, así como reforzar sus estrategias concretas de liderazgo personal. “Más allá de la carrera o del puntaje que obtengan, la pregunta central es: ¿qué tipo de vida quieren construir? Organizar el tiempo y la energía en aquello que realmente aporta a las metas es crucial”, explica la especialista. La psicóloga añadió que el proceso de cambio no es lineal, que equivocarse forma parte del aprendizaje y que mantener una actitud flexible y resiliente marca la diferencia. En este escenario, la clave reside en el acompañamiento. “La ansiedad disminuye cuando hay estructura, propósito y vínculos confiables que habilitan la expresión emocional”, concluyó Gálvez. Para reducir la ansiedad en los meses finales del año es importante seguir estas acciones simples y sostenibles: 1.- Identificar qué está bajo control: Planificar el estudio, el descanso y las rutinas diarias. 2.- Organizar las tareas: Usar una agenda para priorizar y evitar la procrastinación. 3.- Cuidar el autocuidado integral: Incorporar ejercicio, pausas de respiración, y espacios de calidad con la familia y los amigos. 4.- Priorizar el sueño: Asegurar un descanso suficiente para que el cuerpo y la mente puedan recuperarse del estrés. 5.- Comunicar las emociones: Conectarse y hablar de lo que se siente en espacios seguros, pidiendo ayuda cuando sea necesario. Fuente www.biobiochile.cl
La Sala del Senado respaldó de manera contundente el proyecto que busca prohibir el uso de dispositivos digitales de comunicación personal en los niveles parvulario, básico y medio de los establecimientos educacionales del país. Con esta aprobación, la iniciativa avanzó a su tercer trámite legislativo en la Cámara de Diputadas y Diputados. La votación confirmó las modificaciones realizadas por la Comisión de Educación, que ampliaron la restricción a todos los niveles educativos y establecieron excepciones específicas, como situaciones de salud, emergencias o catástrofes. Además, el texto establece derechos y responsabilidades para los diferentes miembros de la comunidad educativa y determina que la normativa entrará en vigencia a partir de 2026. El presidente de la Comisión de Educación, senador Gustavo Sanhueza, explicó ante la Sala las modificaciones realizadas al proyecto, que surgió a partir de siete mociones refundidas. Entre las novedades, se incluye la obligación de madres, padres y apoderados de supervisar y acompañar el uso de dispositivos móviles fuera del horario escolar, así como asumir la responsabilidad en caso de un uso inapropiado por parte de los estudiantes. La propuesta también establece que el sistema educativo deberá fomentar el uso responsable y seguro del contenido digital y las tecnologías asociadas durante el proceso formativo. Se hace hincapié en el desarrollo de habilidades relacionadas con la información, comunicación y conectividad digital, con el objetivo de equilibrar la restricción de dispositivos con una formación adecuada para la era tecnológica. El proyecto aprobado prohíbe el uso de dispositivos móviles electrónicos de comunicación personal en los establecimientos educativos que ofrecen niveles de educación parvularia, básica o media, con algunas excepciones. La prohibición se aplicará durante las actividades curriculares dentro del aula y se extenderá a todos los miembros de la comunidad educativa, salvo en circunstancias excepcionales. Sin embargo, en el nivel medio, los reglamentos de los centros educativos podrán establecer espacios, horarios o actividades específicas donde se permita el uso de dispositivos móviles, considerando la progresiva autonomía de los alumnos. Por último, se contempla una disposición transitoria que indica que lo dispuesto en esta iniciativa entrará en vigor al inicio del año escolar 2026 y que los establecimientos que imparten educación parvularia, básica y media tendrán hasta el 30 de junio del mismo año para actualizar sus reglamentos internos. Fuente: Publimetro
Ante la inminente llegada de marzo, miles de familias se preparan para uno de los gastos más importantes del año: la compra de útiles escolares y uniformes. En este escenario, que marca el inicio del año escolar, surge la pregunta respecto a la obligatoriedad de cumplir con las listas escolares. Desde la Secretaría Regional Ministerial de Educación de Coquimbo señalaron que se prohíbe a los sostenedores establecer en su reglamento interno y/o aplicar medidas de carácter disciplinario fundadas en la falta de cualquier tipo de material complementario. El derecho a la educación está por sobre cualquier exigencia material. Ningún niño, niña o joven puede quedar fuera del aula por no contar con útiles, textos o uniforme escolar. Los establecimientos tienen la obligación de garantizar el acceso y la permanencia de todos y todas sus estudiantes, independientemente de la situación económica de sus familias, agregaron. Ahondando en la materia, el abogado y magíster en Derecho Procesal de Familia, Bryan Véliz, aseguró que en Chile no corresponde la aplicación de multas ni medidas punitivas que impliquen exclusión o restricción del acceso a clases. Esto se fundamenta en el derecho a la educación reconocido en la Constitución, en la Ley General de Educación y en la normativa de la Superintendencia de Educación, que exige que cualquier medida sea proporcional y respetuosa del principio de no discriminación. En caso de estimarse una vulneración, los apoderados pueden presentar un reclamo ante la Superintendencia de Educación, afirmó. El equipo de Diario El Día conversó con algunos apoderados, quienes relataron cuáles son los principales gastos que deben enfrentar y las estrategias que utilizan para aliviar la carga económica. Daniela Pastenes, madre de un niño que entrará a primero básico este año, señaló que lo que más encarece la lista escolar es el calzado y los uniformes. En los colegios particulares también piden libros exclusivos y distintos a los que entrega el Estado. En esa línea, Daniela afirmó que al planificar se puede optar por mejores productos, porque en la oferta no siempre se encuentra calidad. También puedes comprar online y evitar aglomeraciones. Por su parte, Karina Millán, madre de un niño que cursa educación básica, indicó que lo que más encarece la lista escolar son los libros adicionales. Por ejemplo, este año para mí significaron 40.000 pesos extra por solo dos textos. Según Karina, también es muy costoso comprar estuche, lonchera y mochila, que puede costar 30 mil pesos. Por eso compro con anticipación y cotizo online. También se puede comprar en grupo y reutilizar las cosas del año anterior que aún están en buen estado. Pamela Cartés, madre de una niña que cursa octavo básico, indicó que uno de los gastos que más encarece la lista escolar es el uniforme, ya que los niños crecen rápido. Pamela también señaló que jamás me han exigido usar ciertas marcas, pero en los años de prebásica y de primero a cuarto básico nos exigían tener todos los útiles. Asimismo, Patricio Marambio, padre de dos hijos -uno que asiste al jardín infantil y otro que cursa segundo básico- advirtió que lo que más encarece la lista son los juegos didácticos y textos especiales de editoriales específicas. Los demás útiles han subido un poco con la inflación, pero no demasiado. Yo trato de comprar anticipadamente y aprovechar los descuentos online. Prefiero eso porque comprar a última hora no ayuda, recomendó. Finalmente, Stephanie Cobo, madre de una niña y tres niños, explicó que lo más caro son los uniformes y el calzado. Si bien nunca me han pedido marcas específicas, sí recomiendan algunas que cumplen con la normativa de seguridad. En años anteriores solía ahorrar dinero durante todo el año y generalmente planifico mis compras con anticipación, tratando de comprar en enero porque hay descuentos de hasta un 30%. Sin embargo, no siempre se puede ya que viene Navidad y además están las vacaciones, lamentó. Stephanie también sugirió ir a los outlets y aprovechar los descuentos que ofrecen ciertas tarjetas porque además permiten comprar más de tres productos lo cual es muy útil cuando se tiene más de un hijo. Fuente: DiarioElDia Región
El fin de la Educación Media es una de las etapas más desafiantes e intensas para los jóvenes. A la presión por los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), se suman la incertidumbre sobre el futuro y el cierre de un ciclo vital que reorganiza sus rutinas y vínculos. En este sentido, Vanessa Gálvez, psicóloga y coordinadora de Programas Formativos de la red Cognita Chile, explicó que las emociones se intensifican porque los adolescentes enfrentan un escenario desconocido. “Se despiden de relaciones significativas que los han acompañado por años y se activa con fuerza el sentido de responsabilidad sobre su propio destino, lo que puede traducirse en ansiedad o entusiasmo”, sostuvo la experta. Si bien la contención familiar es fundamental, existen señales que ameritan buscar apoyo profesional. Estas son algunas de las más comunes: 1.- Cambios marcados y sostenidos en el estado de ánimo. 2.- Apatía, irritabilidad o tristeza prolongada. 3.- Aislamiento social o pérdida de interés por actividades que antes disfrutaban. 4.- Alteraciones en los hábitos de sueño y alimentación. 5.- Discurso teñido de desesperanza o pensamientos negativos persistentes. “El apoyo familiar es valioso, pero cuando el bienestar emocional está comprometido, es clave articular el acompañamiento de profesionales que puedan intervenir con herramientas especializadas”, advirtió Gálvez. PAES y la elección vocacional Una de las mayores preocupaciones es el miedo a “equivocarse” en la elección vocacional. Para abordar esta inquietud, es crucial que los postulantes a la educación superior conozcan sus intereses, fortalezas y debilidades, así como reforzar sus estrategias concretas de liderazgo personal. “Más allá de la carrera o del puntaje que obtengan, la pregunta central es: ¿qué tipo de vida quieren construir? Organizar el tiempo y la energía en aquello que realmente aporta a las metas es crucial”, explica la especialista. La psicóloga añadió que el proceso de cambio no es lineal, que equivocarse forma parte del aprendizaje y que mantener una actitud flexible y resiliente marca la diferencia. En este escenario, la clave reside en el acompañamiento. “La ansiedad disminuye cuando hay estructura, propósito y vínculos confiables que habilitan la expresión emocional”, concluyó Gálvez. Para reducir la ansiedad en los meses finales del año es importante seguir estas acciones simples y sostenibles: 1.- Identificar qué está bajo control: Planificar el estudio, el descanso y las rutinas diarias. 2.- Organizar las tareas: Usar una agenda para priorizar y evitar la procrastinación. 3.- Cuidar el autocuidado integral: Incorporar ejercicio, pausas de respiración, y espacios de calidad con la familia y los amigos. 4.- Priorizar el sueño: Asegurar un descanso suficiente para que el cuerpo y la mente puedan recuperarse del estrés. 5.- Comunicar las emociones: Conectarse y hablar de lo que se siente en espacios seguros, pidiendo ayuda cuando sea necesario. Fuente www.biobiochile.cl
La Sala del Senado respaldó de manera contundente el proyecto que busca prohibir el uso de dispositivos digitales de comunicación personal en los niveles parvulario, básico y medio de los establecimientos educacionales del país. Con esta aprobación, la iniciativa avanzó a su tercer trámite legislativo en la Cámara de Diputadas y Diputados. La votación confirmó las modificaciones realizadas por la Comisión de Educación, que ampliaron la restricción a todos los niveles educativos y establecieron excepciones específicas, como situaciones de salud, emergencias o catástrofes. Además, el texto establece derechos y responsabilidades para los diferentes miembros de la comunidad educativa y determina que la normativa entrará en vigencia a partir de 2026. El presidente de la Comisión de Educación, senador Gustavo Sanhueza, explicó ante la Sala las modificaciones realizadas al proyecto, que surgió a partir de siete mociones refundidas. Entre las novedades, se incluye la obligación de madres, padres y apoderados de supervisar y acompañar el uso de dispositivos móviles fuera del horario escolar, así como asumir la responsabilidad en caso de un uso inapropiado por parte de los estudiantes. La propuesta también establece que el sistema educativo deberá fomentar el uso responsable y seguro del contenido digital y las tecnologías asociadas durante el proceso formativo. Se hace hincapié en el desarrollo de habilidades relacionadas con la información, comunicación y conectividad digital, con el objetivo de equilibrar la restricción de dispositivos con una formación adecuada para la era tecnológica. El proyecto aprobado prohíbe el uso de dispositivos móviles electrónicos de comunicación personal en los establecimientos educativos que ofrecen niveles de educación parvularia, básica o media, con algunas excepciones. La prohibición se aplicará durante las actividades curriculares dentro del aula y se extenderá a todos los miembros de la comunidad educativa, salvo en circunstancias excepcionales. Sin embargo, en el nivel medio, los reglamentos de los centros educativos podrán establecer espacios, horarios o actividades específicas donde se permita el uso de dispositivos móviles, considerando la progresiva autonomía de los alumnos. Por último, se contempla una disposición transitoria que indica que lo dispuesto en esta iniciativa entrará en vigor al inicio del año escolar 2026 y que los establecimientos que imparten educación parvularia, básica y media tendrán hasta el 30 de junio del mismo año para actualizar sus reglamentos internos. Fuente: Publimetro
