Mujeres representan el 52,9% de matrículas en educación superior

El Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría de Educación Superior, ha dado a conocer el Informe de Brechas de Género en Educación Superior 2025, elaborado por el Servicio de Información de Educación Superior (SIES).

Este informe revela datos significativos sobre la participación de las mujeres en el sistema de educación superior, abarcando tanto la formación universitaria como la técnico profesional.

Entre los hallazgos más relevantes, se destaca que la tasa de cobertura neta alcanzó un 53,1% en mujeres y un 45,5% en hombres, lo que implica una brecha de género positiva de 7,6 puntos porcentuales (p.p.), siendo 0,2 p.p. mayor que en el año anterior.

En cuanto a la matrícula de primer año de pregrado 2025, las mujeres representan el 52,9% del sistema, mientras que los hombres constituyen el 47,1%. Además, se observa que la brecha de género en la matrícula varía según el tipo de institución, favoreciendo a las mujeres en universidades y centros de formación técnica con 12,7 p.p. y 11,7 p.p., respectivamente; mientras que en institutos profesionales favorece a los hombres con -4,9 p.p.

Las diferencias por género también se hacen evidentes al analizar las áreas de conocimiento. Las mujeres tienen una mayor participación en carreras relacionadas con educación (50,3 p.p.), salud (51,6 p.p.) y ciencias sociales (42,3 p.p.), pero continúan estando subrepresentadas en tecnología con una brecha negativa del -58,4 p.p. y en ciencias básicas con -7,5 p.p.

En cuanto a programas STEM (ciencias, tecnología, ingenierías y matemáticas), se observa una brecha negativa del -56,3 p.p. en la matrícula de primer año y brechas negativas del -37,1 p.p. para posgrados y -31,2 p.p. para postítulos.

El subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, resaltó la importancia de la política "Más Mujeres Científicas" implementada en el proceso de admisión 2024 para fomentar la participación femenina en áreas STEM: "nuevamente reafirmamos la importancia de esta iniciativa impulsada por nuestra administración y que tiene como objetivo incentivar la participación de mujeres a estas áreas de conocimiento en las que históricamente han sido subrepresentadas."

El informe también destaca que las mujeres sobresalen en diversos aspectos relacionados con el rendimiento académico. En 2024, la tasa anual de aprobación en educación superior fue mayor para las mujeres (87,2%) que para los hombres (81,7%), lo que indica que ellas aprueban más unidades al año.

En términos de retención del primer año en pregrado y titulaciones del mismo año, las mujeres muestran mejores resultados. La tasa de retención favorece a las mujeres con una brecha positiva del 3,6 p.p., mientras que la titulación muestra una brecha favorable a las mujeres del 12,3 p.p., representando el 56,1% del total.

Finalmente, en cuanto al tiempo promedio para titularse, se observa que las mujeres tardan menos con un promedio de 11,8 semestres comparado con los hombres que tardan en promedio 12,4 semestres.